Учёба и преподавание в начале XX века были тесно связаны с социальными особенностями того времени. Ученики делились на три категории по успеваемости — успешные, достаточные (большинство) и слабые (до 30%), что отражало разный уровень подготовки и образовательных возможностей.
Основная задача учителей заключалась в обучении счёту, каллиграфии и беглому чтению. Для воспитания таких качеств, как доброта, любовь к Отечеству, трудолюбию и природе, преподавались произведения классиков русской и мировой литературы: Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Плутарха, Вагнера, Отто Уле и Эзопа.
Учителями в основном становились выходцы из духовенства и мещан, реже — из крестьянской среды. Зарплата была невысокой: у новичков — от 240 рублей в год, у опытных стажистов — от 400 рублей. В сельских училищах жалованье обеспечивали крестьяне, часть часто выдавалась продуктами. Жили учителя, как правило, при школе.Учителя часто переводились, например, по просьбе Елизаветы Онисимовой из Усолье-Жилкинского училища в 1904 году.
Пенсионное обеспечение было организовано законом 1896 года, и предполагало выплату пенсии за выслугу от 25 лет, с дополнительными прибавками за каждые следующие 5 лет. Особое внимание уделялось учителям, отработавшим в Сибири. Пенсии получали не только сами учителя, но и их семьи, а также участники войны 1914 года и их дети.
Значительный вклад в образование Усольского района внесли ряд уважаемых законоучителей и педагогов, среди которых Павел Иванович Тарелкин с дочерью Анной Павловной, Каратаевы Прокопий и Елизавета из Тельмы, Бережнов Александр и Черных Алексей из Мальты, Быков Иван из Тайтурки и Литвинцев Георгий с Казанцевым Александром из Тайтурки и Мишелевки.
Среди блюстителей порядка в училищах выделялись люди разных сословий и происхождения: потомственный дворянин и московский образованный Аполлон Белоголов — почётный блюститель Тельминского училища, крестьянин, ставший купцом 2 гильдии, Гавриил Васильев, и Алексей Чанцев — почётный блюститель Мальтинского училища, представитель местных крестьян.
Основная задача учителей заключалась в обучении счёту, каллиграфии и беглому чтению. Для воспитания таких качеств, как доброта, любовь к Отечеству, трудолюбию и природе, преподавались произведения классиков русской и мировой литературы: Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Плутарха, Вагнера, Отто Уле и Эзопа.
Учителями в основном становились выходцы из духовенства и мещан, реже — из крестьянской среды. Зарплата была невысокой: у новичков — от 240 рублей в год, у опытных стажистов — от 400 рублей. В сельских училищах жалованье обеспечивали крестьяне, часть часто выдавалась продуктами. Жили учителя, как правило, при школе.Учителя часто переводились, например, по просьбе Елизаветы Онисимовой из Усолье-Жилкинского училища в 1904 году.
Пенсионное обеспечение было организовано законом 1896 года, и предполагало выплату пенсии за выслугу от 25 лет, с дополнительными прибавками за каждые следующие 5 лет. Особое внимание уделялось учителям, отработавшим в Сибири. Пенсии получали не только сами учителя, но и их семьи, а также участники войны 1914 года и их дети.
Значительный вклад в образование Усольского района внесли ряд уважаемых законоучителей и педагогов, среди которых Павел Иванович Тарелкин с дочерью Анной Павловной, Каратаевы Прокопий и Елизавета из Тельмы, Бережнов Александр и Черных Алексей из Мальты, Быков Иван из Тайтурки и Литвинцев Георгий с Казанцевым Александром из Тайтурки и Мишелевки.
Среди блюстителей порядка в училищах выделялись люди разных сословий и происхождения: потомственный дворянин и московский образованный Аполлон Белоголов — почётный блюститель Тельминского училища, крестьянин, ставший купцом 2 гильдии, Гавриил Васильев, и Алексей Чанцев — почётный блюститель Мальтинского училища, представитель местных крестьян.
